为贯彻落实中共中央、国务院和省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的有关部署，深度推进莞韶揭全口径全方位融入式教育结对帮扶工作，进一步加强韶关和揭阳教师培训能力建设，东莞市中小学教师发展中心开展的2025年韶关、揭阳教师培训能力建设研修班于2025年5月21日在东莞市中小学教师发展中心顺利开班。揭阳市县两级教师发展中心共50人参加培训。

东莞市中小学教师发展中心副主任吴月金、揭阳市教师发展中心主任温俊义、韶关市教育科学研究院副院长金汉及班主任曹红霞出席开班仪式。开班仪式由东莞市中小学教师发展中心师训部副主任黎虹主持。

活动伊始，东莞市中小学教师发展中心吴月金副主任致辞。吴主任指出，东莞、韶关、揭阳三地近年已联合培养4000余名优秀校长及骨干教师，成效显著。本次培训聚焦教师培训新理念、项目管理与品牌创新三大核心，通过专家引领、同行研讨及问题导向学习模式，助力学员提升专业能力。

   随后，揭阳市教师发展中心教师许艾淇作为学员代表发言，许老师表示将珍惜跨区域学习机会，以空杯心态汲取先进经验，结合本土教育实际探索实践路径，助力两地基础教育发展。

开班仪式结束后，东莞市初中语文教研员、语文正高级教师、广东省名教师工作室主持人刘巍给大家带来精彩讲座《宏观规划，认真宣传，重视推广，反复打磨——教育成果奖的培育与申报》。刘老师幽默风趣的教学风格、寓教于乐，以自身实践为切入点，围绕课题研究“为什么做、做什么、怎么做、做成什么、能不能做”五大维度，结合具体案例为我们解析了从选题到成果凝练的完整逻辑链，让我们清晰掌握了教育成果培育的系统化思路。例如，教育成果概要的字数一般在300-800字之间，要有高度提炼的字眼，成果一定要体现与学生相关。刘老师还特别强调：教育成果不能等通知才做，要先做起来。他把做教育成果形象的比喻成生孩子，我们不仅要会生娃，更重要的是取名字，这彰显了名字的重要性。教学成果的标题不仅要清晰明了，还需要表达内涵，字眼中能抓住成果的重点。

学员们认为，刘老师分享的见解与观点，让大家发现了不少此前未曾关注的思考角度，对相关内容有了新的理解，不仅拓宽了视野，也提升了认知。大家纷纷表示，将会认真消化吸收，将所学融入日常教学实践，以问题为导向深耕细作，积极培育有温度、有深度、有实效的教育成果，努力为教学的创新发展贡献力量！

       教育征程从无终点，唯有步履不停方能抵达远方。2025年韶关、揭阳教师培训能力建设研修班的顺利开班，不仅是三地教育资源共享的开端，更是粤港澳大湾区教育协同发展战略的生动实践，彰显了以强师赋能推动教育公平的时代担当。这场凝聚三地教育力量的培训，将为韶、揭两市基础教育高质量提供有力支撑。