一毕业走出校门就征战职业教育的三尺讲台，始终坚持以生为本、分层教学，到如今已在职教路上深耕三十三个年头，先后获得揭阳市“巾帼建功”先进个人、“三八红旗手”“优秀教育工作者”“第六届潮汕星河辉勇师表奖”“南粤优秀教师”等荣誉称号……这位成绩斐然并把个人青春全部奉献给职业教育的中学语文高级教师，就是市七届人大代表、揭阳捷和职业技术学校副校长、省中职语文学科带头人林丽娜。近期，林丽娜代表接受《揭阳人大》编辑部的采访，和我们畅聊了她与职业教育的故事。

《揭阳人大》编辑部：您是一名有着33年教龄的职校教师，是职业教育战线上的“老黄牛”，但作为市人大代表，您还是一名新人，过去这一年半的履职经历，您最大的收获是什么？您对人大代表这一身份有哪些认识和体会？

林丽娜代表：作为新当选的市七届人大代表，我深感责任在肩、使命光荣，无论是日常生活还是在学习工作中，始终觉得有无数承载期盼、信任的目光在注视和推动着我，无时无刻不在提醒和鞭策着我。“人民代表人民选，选好代表为人民”。通过这一年半的强化学习和依法履职，我更加深切体会到这句话的含义与分量，人大代表肩负着人民赋予的光荣职责，必须忠诚代表人民的利益和意志，要时刻站稳政治立场、人民立场，保持头脑清醒、立场坚定，既要敢于为人民群众发声说话，又要善于为政府和社会的长远发展建言献策。为此，我自觉加强政治理论和人大业务知识学习，勤练基本功，进一步强化作风建设，提高自身综合素质，积极参加法定会议，认真履行各项职责，努力做到能履职、愿履职、善履职。大会期间，我认真审议报告、议案和民生实事候选项目，神圣而庄严地参与表决、选举；闭会期间，我积极参加市、区二级人大组织的集中视察、专项调研、执法检查等活动。在不断加强学习和履职实践中，我充分认识到要当好人大代表，必须做到“三个到位”：一是责任到位，要认清使命崇高、责任重大，主动依法履职尽责；二是安排到位，要分清轻、重、缓、急，科学安排时间和工作，保障代表履职，做到“不失位、不缺位”；三是发声到位，要敢于发声、善于建言，畅通代表下情上达的渠道，更好表达选民意愿，反映基层真实情况，切实帮助推动问题解决。

《揭阳人大》编辑部：2022年5月新修订的《职业教育法》，首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，作为一名资深的职业教育工作者，您对此的感受是什么，您是怎样理解职业教育的？

林丽娜代表： 读小学的时候，我的理想就是当一名老师。大学毕业至今，我一直在捷和职校这条职业教育的道路上奔赴前行。应该说，过去这30多年，我见证了职业教育从一开始不怎么被公众接纳和看好，到如今获得政府重视和社会认可的发展过程。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，相比普通教育和成人教育，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，是与产业发展、经济发展、技术变革趋势相结合，以开放性眼光看待未来发展，培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，在推动经济高质量发展、创造高品质生活中起到重要的人力资源供给和生产力转化作用，其重要性正日益凸显，认可度也在不断提升。

去年《职业教育法》的修订具有重大意义，首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，这种法律宣告，对职业教育进行了最重要的定位和正名，必将更加有力促进新时代职业教育的高质量发展。新修订的《职业教育法》条条规定掷地有声，比如其中就明确规定“设立实施本科及以上层次教育的高等职业学校”，这意味着职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，这就从法律层面畅通职校学子的发展空间和发展通道，为更多的有志学子实现“大国工匠”的梦想开辟了道路。像这样的“重磅”规定还有很多，不仅体现了国家办好职业教育的决心和愿望，还为下一步我国职业教育的改革发展指明了方向、提供了指引。这是职业教育战线的一件大事、喜事、盛事，也让我们这些奋战在一线的职教工作者深受鼓舞、深感欣慰，由衷感到我国职业教育事业的春天来了。

《揭阳人大》编辑部：去年，市委、市政府印发了《揭阳教育高质量发展三年提升行动方案(2022—2024年)》，显示了市委、市政府对教育工作的高度重视。作为一名教育领域的人大代表，您是如何发挥人大代表和教育战线优秀人才作用，为推进我市实现教育高质量发展积极建言献策的？

林丽娜代表：作为一名教育领域的人大代表，履职以来，我在推动揭阳提升普通教育和职业教育高质量发展方面积极参与、主动发声。如在2022年市人大常委会“发挥人大职能作用，促进营商环境优化”深调研活动中，我提出揭阳教育提质发展需要“整合教育资源，兼并麻雀学校，改造弱小学校”“加大教师、校长培训力度，更新治学治教治校理念”“树优秀典型，以先进带后进”“政企校行协同推进职教‘产教融合’落地”等建议；又如在2022年1月市七届人大一次会议和2023年2月市七届人大三次会议的代表团分组讨论时，我客观反映了当前揭阳职教发展存在的问题和困难，并就职业教育发展提出了“整合资源，统筹布局，调整各校专业设置，打造具有区域产业特色的高水平专业群，推动‘三项工程’提质增效，助力‘乡村振兴发展’，服务产业强市”“聚焦职教内涵发展，全面提升人才培养质量”“加大教育投入，夯实基础设施，优化投入导向，推进中高职资源共享”“政策扶持，深度实施产教融合，助推高质量发展”等建议意见。

作为一名基层教育工作者，三十多年来我一直坚守在教学一线，密切关注揭阳教育发展，并在省、市、区各类教育教学管理培训及交流会上积极传达一线的呼声。市委、市政府这个三年提升行动方案的印发，进一步彰显了市委、市政府对教育工作的高度重视。作为职教的一名老兵，有幸成为一名市人大代表，我将继续立足本职岗位，不待扬鞭自奋蹄，认真做好调查研究，多听群众呼声，多问群众疾苦，以高度的责任感和使命感，真正为民代言，为民立言，助推揭阳教育高质量发展。

《揭阳人大》编辑部：当前，揭阳正锚定高质量发展首要任务，坚持实体经济为本、制造业当家，多措并举奋力开创揭阳现代化建设新局面。职业教育肩负着传承技术技能、培养多样化人才、促进就业创业的重要职责，在赋能揭阳推动高质量发展、创造高品质生活上，您认为职业教育应该如何充分发挥作用？

林丽娜代表：在党的二十大报告中，习近平总书记强调“必须坚持‘人才是第一资源’，深入实施‘人才强国战略’，坚持‘人才引领驱动’”。当前，揭阳正锚定高质量发展首要任务奋力开创现代化建设新局面，我认为职业教育应该与产业需求“同频共振”，聚焦人才培养这个关键，实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接，肩负起培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，更好为揭阳的高质量发展提供有力的人才和技能支撑。

具体来说，一是要高位统筹推进职业教育改革发展。紧扣我市现代化产业发展需求，进一步优化中职学校布局结构和专业设置，建设高水平职业院校和专业群，形成布局合理、紧贴产业、定位清晰、专业互补的揭阳中职教育体系。二是要坚持特色办学，推进人才培养模式改革，建立健全人才培养方案动态调整机制。三是要坚持育训并举并重，以赛促学、以赛促教、以赛促评，着力提高学生技能水平，让学生学有所成、学有所获，培养更多像获得2022年世界技能大赛特别赛“数控车项目金牌”的世界冠军吴鸿宇（揭阳惠来籍）这样的好少年。四是要深化产教融合，加快校企合作步伐，形成一批集生产、教学、技术服务为一体的产教融合实训基地，推动学校人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接。如之前我校与深圳前海优职教育控股有限公司实行深层次校企合作 ，试点电子商务专业“工学交替教学模式”，实现无缝对接企业，助力优秀应用型技能人才培养。

《揭阳人大》编辑部：刚才您多次提到“产教融合”，您认为我们应当如何立足揭阳实际，充分发挥技术学科的专业优势，推动职业教育更好服务揭阳地方经济社会发展？在接下来的履职过程中，您对此有什么计划或者规划吗？

林丽娜代表：随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育需要不断深化改革创新，实施产教融合赋能提升行动。产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志，是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。比如我们学校推行的工学结合、校企联合办学，深化产教融合服务地方产业，成功地助力推进“揭阳市十万电商人才”培养，连续二年获得“优秀组织奖”；推进“中餐烹饪与营养膳食”“高星级饭店运营与管理”等专业“工学结合”教学模式的开展，助力“粤菜师傅”工程储备人才培养等。我带领师生创建的电商创业孵化班，进企业、进机房、进电商基地等等，通过校企教学实践、优秀毕业生传授经验等方式，在提高学生实操技能水平的同时，更加精准对接企业需求，培养打造出适合不同岗位的人才队伍。

产教融合是一项系统工程，需要政府、行业、企业、学校等各方的共同参与。职业学校作为办学主体，在推动产教融合方面，要充分发挥专业学科教育的优势，与产业需求“同频共振”，努力成为地方产业发展的“助推器”，人才振兴的“新引擎”。首先，要根据揭阳的产业特点，突出优势专业，新建战略性新兴专业，不断构建与地方产业紧密对接的专业体系，努力让学科跟着产业走，专业围着需求转。比如，2015年，我们率先开设“中餐烹饪专业”并试行“现代学徒制”人才培养模式，与揭阳市迎宾馆、榕江大酒店、东湖酒店等8家知名餐饮企业校企合作，实现政府引导、行业、企业、学校合作办学的人才培养模式，校企无缝接轨，解决地方行业人才紧缺的困难，学校也荣升为“揭阳市榕城区餐饮行业协会副会长单位”。其次，要聚焦教育教学，进一步优化教师队伍结构，提升教学和育人水平，打造高素质的职教队伍。如定期选送骨干教师参加培训，及时更新专业知识；注重“请进来、走出去”，引进、聘用一批企业导师、能工巧匠作为兼职教师，委派教师到企业实训、实践，切实提高教学的有效性。再者，要主动深化中职学校与企业的校企合作，进一步发挥专业学科和有固定实习基地的优势，注重产学研合作，努力将学校、企业等各种有效资源充分整合，提升教师科研和社会服务能力。比如我分管招生就业与校企合作工作后，就推动学校与100多家企业合作签订学生顶岗实习协议，定期组织学生到区中心幼儿园、榕信幼儿园、立德幼儿园、岐山幼儿园、格林童话幼儿园等多家校企单位见习实习，既提升学生的技能水平，又缓解企业“用工难”的局面。

目前在职业教育的工作实践和调研中，我发现职业教育仍然存在着吸引力不足、社会力量办学积极性不高的现象，主要原因还是职业教育法的有关举措还未推进落实到位。职业教育要实现高质量发展，需要充分发挥我们组织以及制度的优势，在接下来的履职实践中，我将继续聚焦职教领域，结合实际深入开展调研，从建议政府加大政策扶持力度、更好吸引龙头企业主动深度参与人才培养、强化企业学校“校企融合”双主体地位等方面着手，努力提出带有全局性、长远性、可行性的议案建议，更好助推揭阳经济社会高质量发展。

编辑部后记：加快职业教育高质量发展，培育更多高素质技术技能人才，是揭阳坚持制造业当家，高质量打造产业强市的必然要求。随着揭阳教育强市战略和人才强市建设的深入推进，职业教育在揭阳整个教育体系中的分量感必将更加厚实，职业教育赋能揭阳高质量发展的助推力必将更加凸显。在采访过程，我们深刻感受到林丽娜代表对教育事业满腔的热爱和为民发声的热切，对于如何围绕揭阳教育高质量发展更好履职建言，她已然有了方向与思路，我们相信，作为教育领域的专业人才，往后她的代表履职故事更加值得大家关注。